Science Fair est une occasion pour les étudiants de démontrer leur capacité à faire de la recherche et à appliquer une méthode scientifique. Les étudiants proposent différents objectifs et projets de recherche puis, à l'issue de leurs recherches, les présentent au salon des sciences. Habituellement, ces foires scientifiques ont lieu au niveau de l’école ou sont parrainées comme des foires scientifiques locales. Les étudiants qui sont réputés avoir effectué leurs recherches correctement se voient attribuer des prix à la foire et ont la possibilité de participer à des foires scientifiques organisées aux niveaux régional, national, national et international.
En quoi consiste un projet d'expo-sciences?
Un projet achevé au niveau scolaire ou local comprend trois mandants requis. Ces éléments obligatoires incluent une unité d’affichage, des matériaux pour votre projet et un rapport écrit. Ensemble, ces trois éléments sont censés fournir des informations complètes sur les connaissances ou le domaine étudié dans le projet, ou, dans le cas d’une expérience, ils devraient fournir le résultat de l’expérience réalisée.
1. Affichage
Le fond d’écran est la première chose qui retient l’avis des visiteurs de l’exposition. Il doit être conçu de manière professionnelle pour capter l’intérêt des visiteurs et les faire reconnaître. L’unité d’affichage, généralement un tableau d’affichage, est présente derrière la table sur laquelle est placé le matériel d’exposition principal du projet.
2. matériaux
Le matériel d’exposition, ainsi que les dispositifs et les échantillons, doivent raconter une histoire et présenter l’idée ou le concept recherché ou expérimenté dans le projet par l’élève. Les éléments présents sur la table devant le tableau d’affichage doivent illustrer complètement les éléments soulevés au cours de l’enquête de l’élève.
3. Un rapport
Un rapport écrit est la partie la plus importante du projet car il apporte la preuve de la compréhension de l'étudiant et fournit également aux observateurs de la foire des données permettant de vérifier le bon fonctionnement du projet. Un rapport écrit doit inclure toutes les données et informations collectées et obtenues par l'étudiant au cours des semaines précédant le salon.
8 projets de Science Fair faciles et cool
Voici quelques projets d’expositions scientifiques passionnants que les étudiants peuvent entreprendre pour comprendre les concepts scientifiques d’une manière amusante et stimulante.
1. goutte d'oeufs
une) Objectif: Dans ce projet, les élèves apprendront la première loi de Newton (l'inertie) et la gravité.
b) Matériaux: Les matériaux nécessaires à la réalisation de l'expérience sont huit coupes en styromousse, des œufs, du ruban adhésif résistant, du petit caillou ou une petite pierre.
c) Comment le faire:
Remarque: il y a beaucoup de façons de faire cette expérience. Ici, nous n'introduisons que l'un d'entre eux, le chemin des tasses en polystyrène.
- Prenez une tasse et marquez-la n ° 1, puis mettez-y une petite pierre.
- Empilez 6 autres tasses sur le dessus de la tasse n ° 1 et placez votre œuf dans la septième tasse.
- Placez la dernière tasse sur le coquetier et assurez-vous que celui-ci puisse rester en place.
- Utilisez le ruban adhésif solide pour fixer les côtés inférieurs des piles de gobelets afin que les gobelets ne se séparent pas lors de la chute.
- Avant de commencer à déposer l'œuf, vérifiez à nouveau que toutes les tasses doivent être dans une pile, et que la tasse avec l'œuf est en haut et la tasse avec le petit rocher à l'intérieur est en bas.
2. Horloge à pomme de terre
une) Objectif: En construisant ce projet, les étudiants apprendront à produire de l'énergie électrique à partir d'énergie chimique.
b) Matériaux: Le matériel nécessaire au projet comprend une horloge DEL alimentée par une batterie de 1 à 2 volts, 2 pommes de terre, 2 courts fils de cuivre épais, 2 clous galvanisés et 3 fils reliés par une pince crocodile.
c) Comment le faire:
- Prenez note des côtés positif et négatif de la batterie tout en la retirant de l’horloge, puis marquez chaque pomme de terre comme «1» et «2».
- Un clou galvanisé doit être placé dans chaque pomme de terre.
- Placez un fil de cuivre dans chacune des pommes de terre, en les gardant loin du clou.
- Placez une pince crocodile entre le fil de cuivre de la pomme de terre1 et la borne positive de la section de la pile de l'horloge. Un autre clip devrait connecter le fil de cuivre de la pomme de terre 2 à la borne négative de la batterie sans toucher aucun autre composant métallique dans cette section.
- Connectez la dernière pince crocodile restante entre le fil de cuivre de la pomme de terre 2 et le clou de la pomme de terre 1. Une fois que tout est terminé, réglez l'horloge et regardez votre travail se dérouler.
3. Fonte fossile
une) Objectif: L’objectif est de faire apprendre aux élèves comment fabriquer des fossiles et comment les scientifiques décodent les informations qu’ils contiennent pour connaître les événements historiques.
b) Matériaux: Les éléments nécessaires à la réalisation du projet sont de l'eau, du plâtre de Paris, 2 gobelets en papier, un objet dont l'impression doit être créée et de la pâte à modeler.
c) Comment le faire:
- Une boule de pâte à modeler doit être placée dans un gobelet en papier avec le côté lisse vers le haut.
- L'objet à fossiliser doit être à moitié enfoui dans la pâte à modeler, puis retiré de la tasse.
- Préparez le plâtre de Paris dans l'autre tasse en mélangeant sa demi-tasse avec un quart de tasse d'eau.
- Lorsque le mélange de plâtre de Paris a durci, versez le mélange dans le gobelet de pâte à modeler et attendez que le mélange durcisse complètement.
- Une fois que le plâtre devient complètement dur, vous devez découper le gobelet en papier et extraire la pâte à modeler avec du plâtre.
- Ceci est votre fossile complet que vous devez placer dans un endroit sec.
4. Dentifrice Éléphant
une) Objectif: Le but de l'expérience est d'inciter les élèves à apprendre à produire de la mousse ainsi que de la chaleur. Cela les aidera à comprendre les réactions exothermiques.
b) Matériaux: Il vous suffit d’une tasse, d’un colorant alimentaire, d’un liquide vaisselle, de l’eau chaude, de la levure sèche, une bouteille en plastique et une demi-tasse de peroxyde d’hydrogène liquide.
c) Comment le faire:
- Commencez par porter des lunettes de protection, car le peroxyde d'hydrogène peut irriter votre peau et vos yeux.
- Versez du peroxyde d'hydrogène dans la bouteille en plastique et suivez-la avec 8 gouttes de colorant alimentaire.
- Ajoutez environ une cuillère à soupe de liquide vaisselle, puis mélangez le contenu de la bouteille.
- Préparez un mélange de levure en l'ajoutant à de l'eau tiède dans une petite tasse.
- Une fois que tout est prêt, commencez l'expérience de fabrication de mousse en ajoutant le mélange de levure dans le flacon et observez toute la mousse en cours de production. Vous remarquerez que la bouteille devient chaude pendant la production de mousse.
5. Nuage dans une bouteille
une) Objectif: Les étudiants peuvent apprendre comment les nuages se forment dans le ciel.
b) Matériaux: De l'eau chaude, des allumettes et une bouteille d'eau en plastique sont tout ce dont vous avez besoin pour créer vos propres nuages dans une bouteille.
c) Comment le faire:
- Commencez par verser de l'eau dans la bouteille et en la laissant ouverte, puis produisez de la fumée en soufflant une allumette légère.
- Obtenez la fumée dans la bouteille en la pressant deux à trois fois, avant de mettre le bouchon.
- Appuyez à nouveau sur la bouteille, puis relâchez-la. Vous pouvez observer des nuages dans la bouteille.
- Si les nuages ne sont pas produits, répétez le processus plusieurs fois et vous verrez certainement des nuages se former.
6. Tension de surface savonneuse
une) Objectif: Le projet aide les étudiants à comprendre le concept de tension superficielle et l'impact du savon sur la tension superficielle de l'eau.
b) Matériaux: Un gobelet en plastique, du savon liquide, de l'eau, quelques sous et un compte-gouttes sont autant d'éléments indispensables à la réalisation de cette expérience à la fois simple et intéressante.
c) Comment le faire:
- Prenez une tasse remplie d’eau, puis aspirez quelques gouttes d’eau dans le compte-gouttes.
- Versez les gouttes du compte-gouttes sur un sou et comptez le nombre de gouttes avant que l'eau ne s'échappe du sou.
- Ajoutez du savon à l'eau dans la tasse et recomptez le nombre de gouttes avant que l'eau ne s'écoule du sou. Cette différence de nombre de gouttes est provoquée par le changement de tension superficielle de l'eau.
7. Rocket Sachet de thé
une) Objectif: Les étudiants apprennent des concepts tels que la convection et la comparaison de la densité de l'air à partir de cette expérience.
b) Matériaux: Un sachet de thé, des ciseaux, une allumette, une surface ininflammable et des lunettes de protection peuvent être utilisés pour fabriquer une fusée de sachet à thé.
c) Comment le faire:
- Ouvrez le sachet de thé.
- Enlevez le thé et pliez-le comme un cylindre.
- Placez le cylindre sur une surface ininflammable et allumez le haut du cylindre.
- La flamme descendra dans le cylindre et, lorsqu'elle atteindra le cylindre, elle décollera comme une fusée.
8. pression sous-marine
une) Objectif: Ce projet aidera les élèves à comprendre la pression exercée sur un objet placé dans l’eau.
b) Matériaux: De l’eau, du ruban adhésif, un marqueur, une règle, un clou, des ciseaux et une bouteille de soda avec bouchon ainsi qu’un assistant peuvent aider à mener à bien le projet et à comprendre la pression sous-marine.
c) Comment le faire:
- À l’aide d’une règle, écrivez 3 marques sur la bouteille à 3 pouces, 5 pouces et 8 pouces du bas.
- Placez un clou à travers chaque marque pour faire un trou.
- Couvrir les trous que vous avez créés avec un ruban et remplissez complètement la bouteille avec de l'eau.
- Retirez la bande des trous et observez l’écoulement de l’eau de chaque trou pour connaître la pression sous l’eau.
